“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”在疫情防控時期，為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”的工作要求，思政課教學如何順利實現從“面對面”到“鍵對鍵”轉變，如何讓疫情社情轉化為教育資源，考驗的不僅是思政課教師的信息技術素養和思政專業素養，還有以“創新”為内核的開放、共享的教育新理念。為此，伟德官网bv以“強國視頻會議”“騰訊會議”為平台，建立線上教研共同體，組織全體教師圍繞“新時代講好思政課的必備修為”“疫情與社情之于思政課的教育價值”“思政課線上教學的組織與管理”等主題，開展系列線上集體備課活動，為保障思政課網絡教學質量開啟了“空中加油”模式。

貫徹新要求，以科學時間規劃策應教學空間變化。新冠疫情為學生返校學習按下了暫停鍵，但他們的學業不能耽誤。為此，教育部提出了“停課不停教，停課不停學”的要求。如何滿足學生居家學習需要？線上教學無疑是最佳選擇。為了保障線上教學的高階性、創新性和挑戰度，伟德官网bv在學校黨委和行政的領導下，按照教務處的統一安排，有效貫徹落實教育部的要求，在充分醞釀和科學認證的基礎上制定了《伟德官网bv在線教學組織與實施方案》，對線上教學的組織和管理作了具體部署。基于部分教師對線上教學效果存有疑慮的現狀，學院以課程組為單位，成立了線上教研共同體，結合線上教學及課程建設實際，打破思維定勢和路徑依賴，積極探索科學高效的線上集體備課模式。課前各課程組科學規劃教學時間，研讨線上教學計劃、進度，以及教學視頻選擇、作業設計、學習評價等，并通過慕課堂或雲班課，及時發布公告，公布每節課的學習流程。課中授課教師把握好教學節奏，适時引導學生養成良好的時間管理習慣以達成學習目标；課後重視及時反饋，研讨線上教學改進策略，不斷提升線上教學質量。經過一段時間的磨合打造，我們形成了一套完整的線上教學基本流程，較好地保證了教育部關于線上教學要求的落地落實落細。

共享新經驗，以思維慣性打破求得技術困境突破。疫情改變了思政課教學原本的思維模式和習慣,由線下教學或線上線下混合式教學向全面實施線上教學轉變。這既對思政課教師的教學理念和運用互聯網教學的創新能力提出了挑戰，也為推動思政課教學改革創新提供了契機。疫情期間，如何發揮信息技術的優勢助力思政課教學？每位思政課教師都是答卷人，面臨着一場緊急的“大考”。為此，我們的線上集體備課活動密切結合教師對信息技術的現實需要，安排了“技術分享”環節，主要圍繞線上線下教學融通方法有哪些？不同線上授課平台的特點是什麼？線上教學遇到的技術問題及解決辦法有哪些？等等。針對上述問題，教師們暢談各自不同的線上教學感受或體驗、理解或認識，分享由此凝練出的體現不同教育教學理念、方法、手段的創新性教學行為，并明确下一步努力方向。集思廣益的線上集體備課活動，讓大家的困惑在交流分享中豁然開朗，線上教學的瓶頸随着同伴間的深度互助不斷被突破。有教師由一開始的茫然不知所措，現已成為能組合運用多種平台進行線上教學的行家裡手。

開發新資源，以疫情“大社會”鍊接思政“小課堂”。線上集體備課是提升思政課教學實效的需要。學生是這場疫情的經曆者，這種生活經曆是一本生動的人生教科書，也是一堂最值得他們好好學習的——“人生大課”。學生見證了黨和政府領導全國人民同舟共濟阻擊疫情的堅定信心、決心和博大的國際視野與胸襟；領略了“最美逆行者”“生命擺渡人”以及“最可愛的人”舍生忘死、舍家衛國、為黨分憂、為國盡忠的崇高職業精神；感悟到各族人民一方有難、八方支援的大愛精神和大局精神等等。為此，我們通過線上集體備課，對開學思政第一課的講授内容、案例選取、腳本寫作、視頻錄制等具體工作進行了深入具體的讨論，錄制了《弘揚科學精神 做理性公民》短視頻。該視頻緊密結合疫情防控的生動實踐，創設符合學生心理特點和認知規律的教學情境，引導學生提升科學素養，培養政治認同，深刻理解黨的集中統一領導、深化對以人民為中心、人與自然和諧共生、人類社會命運共同體等理論的思考。思政“小課堂”與社會“大課堂”的實時鍊接，大大拓展了思政課的廣度和深度，也增加了思政課的溫度與鮮度，受到了學生的普遍歡迎。

如今，學校正緊鑼密鼓地籌劃學生返校後的教學工作，做好前期線上與學生返校後線下教學的無縫銜接，是擺在教師面前的又一道“考題”。我們将提前研判、精心謀劃，依據學情制定針對性方案，切實發揮思政課立德樹人、鑄魂育人的關鍵作用，彰顯思政課教師的使命與擔當。

                                                                                                                                                     作者：高汝偉